Microaula em Método CELULA • Prévia Aberta

<p>Investigação longitudinal da interação dinâmica entre capacidades e habilidades ao longo do continuum da aprendizagem motora. O modelo seminal de Edwin Fleishman e Walter Hempel (1954, 1956): a estrutura fatorial de capacidades requeridas para a execução de uma habilidade motora complexa não é fixa nem constante, mas sofre uma reorganização radical à medida que a prática avança do estágio inicial (iniciante) para o estágio intermediário e atinge o estágio final (perito/autônomo). 1) Estágio Inicial de Prática: a variância do desempenho na habilidade é amplamente explicada por capacidades cognitivas, atencionais e perceptivas gerais (inteligência geral, memória de trabalho, habilidades verbais para decodificar instruções e tempo de reação simples); o aprendiz precisa pensar conscientemente sobre cada etapa do movimento; 2) Estágio Avançado / Perito: conforme a habilidade é automatizada e os programas motores generalizados são refinados, a contribuição das capacidades cognitivas gerais decai para quase zero, e a variância do desempenho passa a ser explicada por capacidades motoras altamente específicas, proprioceptivas e cinestésicas (coordenação de multiextremidades, controle de taxa motora e velocidade gestual pura). Implicações críticas para a detecção de talentos esportivos e seleção profissional: a falácia da identificação precoce de talentos (*early talent identification fallacy*); avaliar um novato apenas pelas suas capacidades cognitivo-iniciais não prevê com quem atingirá a maestria perita no estágio autônomo.</p>

Investigação longitudinal da interação dinâmica entre capacidades e habilidades ao longo do continuum da aprendizagem motora. O modelo seminal de Edwin Fleishman e Walter Hempel (1954, 1956): a estrutura fatorial de capacidades requeridas para a execução de uma habilidade motora complexa não é fixa nem constante, mas sofre uma reorganização radical à medida que a prática avança do estágio inicial (iniciante) para o estágio intermediário e atinge o estágio final (perito/autônomo). 1) Estágio Inicial de Prática: a variância do desempenho na habilidade é amplamente explicada por capacidades cognitivas, atencionais e perceptivas gerais (inteligência geral, memória de trabalho, habilidades verbais para decodificar instruções e tempo de reação simples); o aprendiz precisa pensar conscientemente sobre cada etapa do movimento; 2) Estágio Avançado / Perito: conforme a habilidade é automatizada e os programas motores generalizados são refinados, a contribuição das capacidades cognitivas gerai...