Microaula em Método CELULA • Prévia Aberta

<p>Muitas creches e pré-escolas ainda insistem em &#x27;escolarizar precocemente&#x27; as crianças de 2 a 4 anos, obrigando-as a passar horas sentadas preenchendo folhas de atividades mimeografadas com pontilhados e desenhos padronizados para colorir sem borrar. Essa prática arcaica desrespeita as Diretrizes Curriculares Nacionais e anula o dinamismo infantil. A BNCC inaugurou um novo paradigma: a criança aprende vivenciando, sentindo, correndo, investigando e interagindo nos Campos de Experiências. Planejar o recreacionismo sob a BNCC significa desenhar contextos investigativos ricos onde brincar e aprender sejam indissociáveis.</p>

A Estrutura Curricular da BNCC na Educação Infantil redefine o papel do educador e do recreador como arquitetos de contextos lúdicos:

1. Os 6 Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento: toda atividade recreativa deve assegurar concretamente: a) Conviver com outras crianças e adultos em grupos diversos; b) Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos; c) Participar ativamente do planejamento e das decisões lúdicas; d) Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas e emoções; e) Expressar sentimentos, dúvidas, hipóteses e criações; f) Conhecer-se e construir uma identidade pessoal, social e cultural positiva;
2. Os 5 Campos de Experiências e o Recreacionismo Integrado: o brincar deve permear os cinco campos de forma orgânica e transversal: a) O eu, o outro e o nós: brincadeiras de espelho, rodas de acolhimento e jogos ...