Microaula em Método CELULA • Prévia Aberta

<p>Fundamentos da pedagogia culturalmente relevante e sustentadora (Gloria Ladson-Billings e Django Paris) e da Educação Anti-Preconceito (*Anti-Bias Education*) na primeira infância. O desenvolvimento precoce da percepção da identidade e da diferença: estudos de psicologia do desenvolvimento que comprovam que bebês a partir dos 6 meses já notam diferenças de tom de pele e aos 2 e 3 anos já absorvem preconceitos e estereótipos sociais se não houver intervenção pedagógica intencional. Os Quatro Objetivos Fundamentais da Educação Anti-Preconceito estabelecidos por Louise Derman-Sparks e Julie Olsen Edwards: 1) Construção da Identidade Pessoal e Cultural: cada criança demonstrará autoconsciência, confiança, orgulho familiar e identidade social positiva; 2) Empatia e Conforto com a Diversidade: cada criança expressará conforto e alegria com as diferenças humanas, utilizando linguagem inclusiva e construindo conexões empáticas; 3) Reconhecimento Crítico da Injustiça: cada criança desenvolverá habilidades para identificar estereótipos, preconceitos e injustiças na linguagem, nos livros e nas relações; 4) Ativismo Infantil e Ação Justa: cada criança aprenderá a se posicionar verbalmente contra a exclusão e a discriminação (*standing up for fairness*). Superação Definitiva do &#x27;Currículo Turístico&#x27;: a desconstrução da prática reducionista que aborda culturas não hegemônicas apenas através de festas folclóricas esporádicas, roupas exóticas ou comidas típicas uma vez por ano; a integração orgânica e contínua das culturas vivas das famílias na rotina diária. Curadoria de Literatura Infantil Diversa e Representativa: critérios rigorosos para auditar livros e brinquedos, garantindo que o acervo contenha bonecas e figuras representativas de todas as etnias, protagonistas negros, indígenas e com deficiência retratados com protagonismo, afeto e poder, e narrativas que representem diversas estruturas familiares (famílias monoparentais, homoafetivas, adotivas e chefiadas por avós). Parcerias Dialógicas com as Famílias: acolhimento das tradições culturais domésticas, canções de ninar em línguas maternas e valorização dos saberes comunitários na sala de aula.</p>

Fundamentos da pedagogia culturalmente relevante e sustentadora (Gloria Ladson-Billings e Django Paris) e da Educação Anti-Preconceito (*Anti-Bias Education*) na primeira infância. O desenvolvimento precoce da percepção da identidade e da diferença: estudos de psicologia do desenvolvimento que comprovam que bebês a partir dos 6 meses já notam diferenças de tom de pele e aos 2 e 3 anos já absorvem preconceitos e estereótipos sociais se não houver intervenção pedagógica intencional. Os Quatro Objetivos Fundamentais da Educação Anti-Preconceito estabelecidos por Louise Derman-Sparks e Julie Olsen Edwards: 1) Construção da Identidade Pessoal e Cultural: cada criança demonstrará autoconsciência, confiança, orgulho familiar e identidade social positiva; 2) Empatia e Conforto com a Diversidade: cada criança expressará conforto e alegria com as diferenças humanas, utilizando linguagem inclusiva e construindo conexões empáticas; 3) Reconhecimento Crítico da Injustiça: cada criança desenvolve...