Microaula em Método CELULA • Prévia Aberta

<p>O professor recém-chegado à EJA utiliza atividades infantis de recortar letrinhas de revista ou historinhas de bichinhos com adultos de 50 anos que trabalham na construção civil ou como domésticas; os alunos sentem vergonha, humilhação e abandonam o curso na terceira semana.</p>

A identidade sociocultural do sujeito da EJA: trajetórias escolares interrompidas, estigmas sociais da iliteracia, a dor da vergonha em assinar com a digital e a imensa riqueza de saberes práticos construídos ao longo da vida adulta. Princípios fundamentais da Andragogia (Malcolm Knowles): o adulto é autodirigido, aprende por necessidade existencial e profissional, busca aplicabilidade imediata do conteúdo e requer respeito irrestrito à sua bagagem vivencial. A ruptura imperativa com a infantilização: adaptação de mobiliário, tom de voz horizontal, escolha de materiais didáticos maduros e banimento de dinâmicas pueris. A Psicogênese da Língua Escrita em adultos (Emilia Ferreiro e Ana Teberosky): mapeamento das hipóteses pré-silábica, silábica (com e sem valor sonoro), silábico-alfabética e alfabética na cognição madura. Como conduzir a Entrevista Dialógica Inicial: investigação do histórico de letramento oral, leitura do mundo e sondagem diagnóstica da escrita sem gerar constrangime...