Microaula em Método CELULA • Prévia Aberta

<p>Fundamentação neurocientífica, clínica e educacional contemporânea do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Os critérios diagnósticos do DSM-5-TR e da CID-11 (código 6A05): as três apresentações clínicas fundamentais — Predominantemente Desatenta (o perfil &#x27;sonhador&#x27;, que não causa tumulto na sala, mas perde instruções essenciais, com alta prevalência de subdiagnóstico em meninas), Predominantemente Hiperativa/Impulsiva (agitação motora contínua, dificuldade para esperar a vez, impulsividade verbal e motora) e Combinada (presença expressiva de ambos os eixos sintomáticos). A neurobiologia dos circuitos frontoestriatais e mesolímbicos: a hipoativação do córtex pré-frontal (DLPFC) decorrente da recaptação precoce ou menor biodisponibilidade sináptica de neurotransmissores cruciais — dopamina (motivação e recompensa) e noradrenalina (alerta e foco seletivo). O modelo teórico de Russell Barkley: o TDAH não é primariamente um déficit de atenção, mas um transtorno de base neurobiológica da inibição comportamental e da autorregulação no tempo (*Time Blindness* ou cegueira temporal). O conceito de aversão à demora (*delay aversion*): por que recompensas abstratas de longo prazo (como passar de ano ou tirar nota alta daqui a dois meses) falham miseravelmente em motivar o cérebro com TDAH, enquanto tarefas de retorno imediato capturam seu interesse. A desconstrução do paradoxo do hiperfoco: por que a criança que não consegue ficar 5 minutos sentada preenchendo uma folha monótona passa 4 horas hiperfocada em um jogo eletrônico — a resposta dopaminérgica do ambiente gamificado. O combate ao estigma da &#x27;preguiça&#x27;, &#x27;má criação&#x27; ou &#x27;falta de limites&#x27; sob uma perspectiva empática e neurocientífica.</p>

Fundamentação neurocientífica, clínica e educacional contemporânea do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Os critérios diagnósticos do DSM-5-TR e da CID-11 (código 6A05): as três apresentações clínicas fundamentais — Predominantemente Desatenta (o perfil 'sonhador', que não causa tumulto na sala, mas perde instruções essenciais, com alta prevalência de subdiagnóstico em meninas), Predominantemente Hiperativa/Impulsiva (agitação motora contínua, dificuldade para esperar a vez, impulsividade verbal e motora) e Combinada (presença expressiva de ambos os eixos sintomáticos). A neurobiologia dos circuitos frontoestriatais e mesolímbicos: a hipoativação do córtex pré-frontal (DLPFC) decorrente da recaptação precoce ou menor biodisponibilidade sináptica de neurotransmissores cruciais — dopamina (motivação e recompensa) e noradrenalina (alerta e foco seletivo). O modelo teórico de Russell Barkley: o TDAH não é primariamente um déficit de atenção, mas um trans...