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Neuroeducação: Cérebro, Aprendizagem e Ensino
Stanislas Dehaene: Atenção, Engajamento, Feedback e Consolidação
Transforme princípios cognitivos de aprendizagem em rotinas de aula, prática e retomada.
Neuroeducação: Cérebro, Aprendizagem e Ensino
Sidarta Ribeiro: Sono, Memória e Aprendizagem Escolar
Trilha formativa avançada em Sidarta Ribeiro: Sono, Memória e Aprendizagem Escolar, estruturada pelo método CELULA de microlearning profissional. Oferece fundamentação pedagógica rigorosa, estudos de caso autênticos, protocolos de aplicação em sala de aula e formações corporativas, rubricas de avaliação, laboratórios guiados e portfólio de evidências tangíveis. Destinada a professores, coordenadores pedagógicos, designers instrucionais e líderes de treinamento que buscam excelência metodológica, rigor científico e transformação real na aprendizagem.
8 células
2h 40min
Essencial
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Maryanne Wolf: Cérebro Leitor, Alfabetização e Leitura Profunda
Apoie o desenvolvimento da leitura com ensino explícito, textos significativos e diferentes formas de compreensão.
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Neuroeducação: Cérebro, Aprendizagem e Ensino
Adele Diamond: Funções Executivas e Condições para Aprender
Planeje tarefas que apoiem memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva.
Jornada da trilha
Células de aprendizagem
1. Sono e memória: mecanismos gerais
Explicar de forma introdutória como sono se relaciona à consolidação sem atribuir a ele toda aprendizagem.
20 min2. O estudo escolar sobre cochilo pós-aula
Ler o desenho e os limites de um estudo em ambiente escolar sobre cochilo e retenção declarativa.
20 min3. Recuperação após intervalo e sono
Planejar retomadas de conteúdo após intervalos de tempo sem prometer um horário ideal universal.
20 min4. Distribuir esforço e pausas
Organizar blocos de estudo e pausas para permitir esforço sustentável e prática espaçada.
20 min5. Sono de crianças e adolescentes: contexto
Reconhecer que sono depende de idade, saúde, rotina, trabalho familiar e condições sociais.
20 min6. Horários escolares e discussão baseada em dados
Formular perguntas locais antes de propor mudança de horário ou prática de descanso.
20 min7. Comunicação responsável sobre sono
Compartilhar informação educativa sem transformar pesquisa em aconselhamento clínico individual.
20 min8. Plano de aprendizagem que inclui descanso
Integrar prática, recuperação, distribuição de estudo e descanso em um plano realista.
20 min