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Pensadores em Educação: Teoria e Prática
Paulo Freire: Diálogo, Problematização e Práxis
Planeje experiências dialógicas que partem da leitura do mundo e conectam reflexão à ação.
Pensadores em Educação: Teoria e Prática
Anísio Teixeira: Escola Pública, Democracia e Formação Integral
Trilha formativa avançada em Anísio Teixeira: Escola Pública, Democracia e Formação Integral, estruturada pelo método CELULA de microlearning profissional. Oferece fundamentação pedagógica rigorosa, estudos de caso autênticos, protocolos de aplicação em sala de aula e formações corporativas, rubricas de avaliação, laboratórios guiados e portfólio de evidências tangíveis. Destinada a professores, coordenadores pedagógicos, designers instrucionais e líderes de treinamento que buscam excelência metodológica, rigor científico e transformação real na aprendizagem.
8 células
2h 40min
Essencial
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John Dewey: Experiência, Investigação e Democracia
Transforme situações reais em investigações orientadas, reflexão e participação coletiva.
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Pensadores em Educação: Teoria e Prática
Lev Vygotsky: Mediação, Linguagem e Desenvolvimento
Use interação, instrumentos culturais e apoios graduais para ampliar o que os estudantes conseguem realizar.
Jornada da trilha
Células de aprendizagem
1. Direito à educação e escola pública
Interpretar a escola pública como direito coletivo e compromisso democrático.
20 min2. Democracia vivida na rotina escolar
Conectar participação democrática às regras, responsabilidades e decisões cotidianas da escola.
20 min3. Formação integral e currículo amplo
Planejar experiências que integrem dimensões intelectuais, corporais, artísticas e sociais da formação.
20 min4. Organização de tempos e espaços de aprendizagem
Analisar como espaços, horários e recursos podem ampliar ou limitar experiências educativas.
20 min5. Trabalho, ciência, arte e experiência escolar
Relacionar conhecimentos acadêmicos a experiências práticas sem reduzir escola a preparação imediata para emprego.
20 min6. Igualdade de oportunidade e apoios
Identificar condições materiais e institucionais necessárias para participação efetiva dos estudantes.
20 min7. Escola, comunidade e responsabilidade pública
Criar relação de cooperação com a comunidade sem transferir a ela deveres estruturais do Estado.
20 min8. Projeto de melhoria democrática da escola
Transformar análise do contexto em proposta coletiva viável e acompanhável.
20 min