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Pensadores em Educação: Teoria e Prática
Paulo Freire: Diálogo, Problematização e Práxis
Planeje experiências dialógicas que partem da leitura do mundo e conectam reflexão à ação.
Pensadores em Educação: Teoria e Prática
John Dewey: Experiência, Investigação e Democracia
Trilha formativa avançada em John Dewey: Experiência, Investigação e Democracia, estruturada pelo método CELULA de microlearning profissional. Oferece fundamentação pedagógica rigorosa, estudos de caso autênticos, protocolos de aplicação em sala de aula e formações corporativas, rubricas de avaliação, laboratórios guiados e portfólio de evidências tangíveis. Destinada a professores, coordenadores pedagógicos, designers instrucionais e líderes de treinamento que buscam excelência metodológica, rigor científico e transformação real na aprendizagem.
8 células
2h 40min
Essencial
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Lev Vygotsky: Mediação, Linguagem e Desenvolvimento
Use interação, instrumentos culturais e apoios graduais para ampliar o que os estudantes conseguem realizar.
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Pensadores em Educação: Teoria e Prática
Jean Piaget: Ação, Construção e Desenvolvimento Cognitivo
Planeje tarefas que desafiem explicações, permitam agir sobre objetos e favoreçam revisão de ideias.
Jornada da trilha
Células de aprendizagem
1. Experiência educativa e experiência deseducativa
Avaliar se uma experiência amplia possibilidades futuras de aprendizagem ou cria bloqueios e hábitos improdutivos.
20 min2. Curiosidade e situação problemática
Partir de uma situação que gere dúvida real e possa ser investigada com os recursos disponíveis.
20 min3. Observação e formulação de hipóteses
Ensinar estudantes a observar condições, formular explicações provisórias e distinguir fato de suposição.
20 min4. Investigação e busca de evidências
Planejar modos de testar hipóteses com fontes, experimentos ou dados adequados ao problema.
20 min5. Reflexão, conceitos e explicação
Conectar experiência concreta a ideias gerais que permitam interpretar situações além do caso inicial.
20 min6. Continuidade e sequência curricular
Planejar experiências que retomem repertórios e preparem aprendizagens posteriores.
20 min7. Comunidade de investigação e democracia
Criar regras de participação que permitam deliberar, discordar e compartilhar responsabilidade.
20 min8. Projeto prático e avaliação reflexiva
Integrar fazer, pensar e avaliar numa sequência com produto, documentação e reflexão.
20 min