R$ 5,99
Pensadores em Educação: Teoria e Prática
Paulo Freire: Diálogo, Problematização e Práxis
Planeje experiências dialógicas que partem da leitura do mundo e conectam reflexão à ação.
Pensadores em Educação: Teoria e Prática
Lev Vygotsky: Mediação, Linguagem e Desenvolvimento
Trilha formativa avançada em Lev Vygotsky: Mediação, Linguagem e Desenvolvimento, estruturada pelo método CELULA de microlearning profissional. Oferece fundamentação pedagógica rigorosa, estudos de caso autênticos, protocolos de aplicação em sala de aula e formações corporativas, rubricas de avaliação, laboratórios guiados e portfólio de evidências tangíveis. Destinada a professores, coordenadores pedagógicos, designers instrucionais e líderes de treinamento que buscam excelência metodológica, rigor científico e transformação real na aprendizagem.
8 células
2h 40min
Essencial
Sugestões CdE
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John Dewey: Experiência, Investigação e Democracia
Transforme situações reais em investigações orientadas, reflexão e participação coletiva.
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Pensadores em Educação: Teoria e Prática
Jean Piaget: Ação, Construção e Desenvolvimento Cognitivo
Planeje tarefas que desafiem explicações, permitam agir sobre objetos e favoreçam revisão de ideias.
Jornada da trilha
Células de aprendizagem
1. Desenvolvimento, cultura e aprendizagem
Relacionar desenvolvimento a atividades culturais e interações, evitando explicações exclusivamente individuais.
20 min2. Mediação por signos e ferramentas
Planejar instrumentos simbólicos que tornem relações e estratégias visíveis para os estudantes.
20 min3. Linguagem, fala e construção de significado
Usar diálogo e vocabulário para apoiar a elaboração, a comunicação e a revisão do pensamento.
20 min4. Zona de desenvolvimento proximal
Identificar o que muda quando uma tarefa recebe colaboração, pista ou demonstração adequada.
20 min5. Apoios graduais e retirada da ajuda
Ajustar suporte segundo a resposta do aprendiz e planejar sua redução quando houver autonomia.
20 min6. Colaboração e aprendizagem entre pares
Estruturar colaboração em que participantes contribuam com explicações, perguntas e ferramentas complementares.
20 min7. Brincadeira, regras e desenvolvimento
Analisar como brincadeiras e situações imaginárias podem criar oportunidades de linguagem, regra e autorregulação.
20 min8. Avaliação dinâmica e planejamento de próximos passos
Usar a resposta ao apoio como informação para planejar ensino e novas oportunidades de aprendizagem.
20 min