R$ 5,99
Processos de Ensino e Aprendizagem
Aprendizagem Behaviorista: Objetivos, Prática e Feedback
Como objetivos claros, prática gradual e feedback ajudam a desenvolver e observar desempenhos.
Processos de Ensino e Aprendizagem
Processos Cognitivos: Atenção, Memória e Metacognição
Trilha formativa avançada em Processos Cognitivos: Atenção, Memória e Metacognição, estruturada pelo método CELULA de microlearning profissional. Oferece fundamentação pedagógica rigorosa, estudos de caso autênticos, protocolos de aplicação em sala de aula e formações corporativas, rubricas de avaliação, laboratórios guiados e portfólio de evidências tangíveis. Destinada a professores, coordenadores pedagógicos, designers instrucionais e líderes de treinamento que buscam excelência metodológica, rigor científico e transformação real na aprendizagem.
8 células
2h 40min
Essencial
Sugestões CdE
Compare com trilhas semelhantes
Sugestões ligadas ao conteúdo desta trilha para apoiar sua decisão de matrícula.
R$ 5,99
R$ 5,99
Processos de Ensino e Aprendizagem
Construtivismo: Investigação e Construção de Conhecimento
Como ideias prévias, investigação, conflito cognitivo e revisão conceitual sustentam a aprendizagem.
R$ 5,99
Processos de Ensino e Aprendizagem
Sociointeracionismo: Linguagem, Mediação e Colaboração
Como interação, linguagem, ferramentas culturais e apoio docente ampliam possibilidades de aprender.
Jornada da trilha
Células de aprendizagem
1. Atenção seletiva e foco da tarefa
Reconhecer como a atenção seleciona informações e como pistas orientam o que merece processamento.
20 min2. Memória de trabalho e carga cognitiva
Identificar quando a quantidade ou a complexidade simultânea de informações sobrecarrega o processamento.
20 min3. Conhecimentos prévios e esquemas
Ativar e verificar conhecimentos prévios que ajudam ou interferem na interpretação de uma ideia nova.
20 min4. Codificação, elaboração e organização
Ajudar o estudante a conectar informações novas a relações e exemplos que possam ser recuperados depois.
20 min5. Recuperação ativa e espaçamento
Usar tentativas de lembrar e revisões distribuídas para fortalecer a disponibilidade do conhecimento.
20 min6. Exemplos, contrastes e múltiplas representações
Combinar exemplos e representações para mostrar o que varia e o que permanece em um conceito.
20 min7. Metacognição e autorregulação
Ensinar estudantes a planejar, monitorar e ajustar estratégias em função das evidências de compreensão.
20 min8. Transferência e avaliação cognitiva
Avaliar se o conhecimento é recuperado e aplicado em situações que diferem dos exemplos praticados.
20 min