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Processos de Ensino e Aprendizagem
Aprendizagem Behaviorista: Objetivos, Prática e Feedback
Como objetivos claros, prática gradual e feedback ajudam a desenvolver e observar desempenhos.
Processos de Ensino e Aprendizagem
Construtivismo: Investigação e Construção de Conhecimento
Trilha formativa avançada em Construtivismo: Investigação e Construção de Conhecimento, estruturada pelo método CELULA de microlearning profissional. Oferece fundamentação pedagógica rigorosa, estudos de caso autênticos, protocolos de aplicação em sala de aula e formações corporativas, rubricas de avaliação, laboratórios guiados e portfólio de evidências tangíveis. Destinada a professores, coordenadores pedagógicos, designers instrucionais e líderes de treinamento que buscam excelência metodológica, rigor científico e transformação real na aprendizagem.
8 células
2h 40min
Essencial
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Processos Cognitivos: Atenção, Memória e Metacognição
Como atenção, memória, conhecimentos prévios e autorregulação influenciam o desenho de aulas.
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Processos de Ensino e Aprendizagem
Sociointeracionismo: Linguagem, Mediação e Colaboração
Como interação, linguagem, ferramentas culturais e apoio docente ampliam possibilidades de aprender.
Jornada da trilha
Células de aprendizagem
1. Aprendiz como construtor de explicações
Compreender a aprendizagem como reorganização ativa de esquemas e relações, não simples cópia.
20 min2. Esquemas, conhecimentos e concepções prévias
Identificar estruturas de pensamento que organizam o que o estudante percebe e prevê.
20 min3. Problemas que abrem espaço para pensar
Selecionar problemas acessíveis, mas desafiadores, que provoquem explicações e decisões justificadas.
20 min4. Exploração, evidência e experimentação
Organizar investigação em que observações e manipulações possam confirmar, revisar ou limitar hipóteses.
20 min5. Conflito cognitivo sem constrangimento
Usar discrepâncias entre previsão e resultado para despertar revisão, preservando segurança para errar.
20 min6. Erro, revisão e mudança conceitual
Analisar o erro como pista de uma estratégia ou ideia e acompanhar como a explicação é transformada.
20 min7. Intervenção docente e sistematização
Equilibrar exploração do estudante com perguntas, sínteses e explicações que consolidem o conhecimento.
20 min8. Avaliar processos de construção
Recolher evidências de raciocínio, revisão e uso de conceitos, além do produto final.
20 min