Microaula em Método CELULA • Prévia Aberta

<p>Metodologias situacionistas, caminhadas estéticas e cartografias sensíveis como práticas pedagógicas no espaço urbano. 1) A Internacional Situacionista e a Teoria da Deriva (Guy Debord): a técnica de passagem rápida através de ambiências variadas sem itinerário fixo; o abandono deliberado das razões habituais de deslocamento produtivo (trabalho-casa); a psicogeografia como estudo das leis exatas e dos efeitos precisos do meio geográfico consciente ou inconscientemente organizado sobre as emoções e o comportamento dos indivíduos; 2) O Caminhar como Prática Estética (Francesco Careri - &#x27;Walkscapes&#x27;): o ato de andar como forma primária de arte e transformação da paisagem; os nômades urbanos e as travessias lúdicas; o corpo como antena receptora de sensações térmicas, sonoras, visuais e olfativas da cidade; 3) Cartografias Afetivas e Contra-Mapeamentos Pedagógicos: a desconstrução dos mapas cartográficos ortogonais utilitários; a criação de mapas sensoriais, táteis e poéticos desenhados a partir da vivência dos estudantes; mapeamento de medos, alegrias, afetos, pontos de encontro juvenil e memórias comunitárias; a cartografia social como instrumento de resistência decolonial.</p>

Metodologias situacionistas, caminhadas estéticas e cartografias sensíveis como práticas pedagógicas no espaço urbano. 1) A Internacional Situacionista e a Teoria da Deriva (Guy Debord): a técnica de passagem rápida através de ambiências variadas sem itinerário fixo; o abandono deliberado das razões habituais de deslocamento produtivo (trabalho-casa); a psicogeografia como estudo das leis exatas e dos efeitos precisos do meio geográfico consciente ou inconscientemente organizado sobre as emoções e o comportamento dos indivíduos; 2) O Caminhar como Prática Estética (Francesco Careri - 'Walkscapes'): o ato de andar como forma primária de arte e transformação da paisagem; os nômades urbanos e as travessias lúdicas; o corpo como antena receptora de sensações térmicas, sonoras, visuais e olfativas da cidade; 3) Cartografias Afetivas e Contra-Mapeamentos Pedagógicos: a desconstrução dos mapas cartográficos ortogonais utilitários; a criação de mapas sensoriais, táteis e poéticos ...