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Nube - Oportunidade de Estágio na área de Atendimento ao Cliente - 393631

A Mr. Cheney Cookies (Oliveira Sanches Ltda) é especializada no segmento de alimentação e confeitaria americana, oferecendo cookies artesanais, sobremesas e bebidas exclusivas em um ambiente acolhedor. Focada na excelência no atendimento ao cliente, padro

Aviso Legal & Privacidade: Esta oportunidade foi captada publicamente via internet e organizada de forma automatizada por palavras-chave para fins de recomendação pedagógica de trilhas e células de estudo. O Clube de Emprego (CdE) não coleta, armazena nem intermedia dados pessoais ou currículos de candidatos para esta oportunidade. A candidatura é realizada exclusivamente no portal do contratante terceiro, não sendo de nossa responsabilidade o processo de seleção ou contratação.

Requisitos & Descrição da Função

A Mr. Cheney Cookies (Oliveira Sanches Ltda) é especializada no segmento de alimentação e confeitaria americana, oferecendo cookies artesanais, sobremesas e bebidas exclusivas em um ambiente acolhedor. Focada na excelência no atendimento ao cliente, padronização de qualidade e agilidade no serviço, sua cultura valoriza a simpatia, o cuidado com cada detalhe e a criação de experiências memoráveis para os consumidores. A empresa oferece um ambiente dinâmico e colaborativo, propício à capacitação e ao desenvolvimento contínuo de sua equipe. Responsabilidades e atribuiçõesLink para inscrição: https://www.nube.com.br/detalhes-vaga/393631Requisitos e qualificaçõesConclusão: No 2° semestre de 2027 até o 1° semestre de 2029.Informações adicionaisEsteja cursando os seguintes cursos e ou correlatos:Ensino Médio;EJA - Educação de Jovens e Adultos;Ensino Médio integrado a Administração | Marketing

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Trilhas de Formação Recomendadas

Cursos completos para você se capacitar para esta oportunidade
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Educação Infantil, Currículo e Ambientes de Aprendizagem

Fundamentos do Cuidado e Educação Infantil: Uma Introdução ao Ensino de Crianças Pequenas

Formação introdutória e fundamental abrangendo os pilares históricos, teóricos, metodológicos e práticos do cuidado e ensino de bebês e crianças pequenas na primeira infância. O curso apresenta a evolução histórica da Educação Infantil (desde os pioneiros Comenius, Rousseau, Pestalozzi e Fröbel com a criação do Kindergarten, até os revolucionários Montessori, Steiner/Waldorf e a pedagogia progressista de Dewey), consolidando a indissociabilidade ética entre o Cuidar e o Educar (o conceito integrador de Educare, onde rotinas de alimentação, higiene, repouso e afeto são compreendidas como experiências profundamente cognitivas e relacionais). Examina e compara em profundidade as abordagens contemporâneas de programas infantis (Reggio Emilia, HighScope com o ciclo Plan-Do-Review, Bank Street e programas comunitários de equidade como o Head Start), capacitando o educador a identificar cuidados e ambientes de alta qualidade através de escalas padronizadas internacionais (ECERS - Early Childhood Environment Rating Scale e ITERS - Infant/Toddler Environment Rating Scale), respeitando proporções adulto-criança seguras e protocolos de saúde e biossegurança. Fundamenta a aprendizagem baseada no brincar (Play-Based Learning) e seus múltiplos resultados no desenvolvimento neurológico, motor, linguístico e cognitivo, diferenciando práticas apropriadas ao desenvolvimento (DAP - Developmentally Appropriate Practice da NAEYC) de práticas inadequadas ou antecipatórias (DIP). Desenvolve competências de planejamento curricular integrado por campos de experiências e direitos de aprendizagem, acolhendo a diversidade cultural das infâncias e construindo alianças colaborativas de confiança com as famílias durante a adaptação escolar. Ensina métodos científicos de observação direta (notas anedóticas, diários de bordo e running records) e documentação pedagógica autêntica articulados à avaliação formativa contínua por portfólios. E capacita o professor em estratégias de Orientação Positiva da Conduta (Positive Guidance), co-regulação afetiva e mediação restaurativa de conflitos infantis, criando um clima socioemocional acolhedor, previsível e seguro.

⏱ 60h R$ 49,90
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Alfabetização, Letramento e Equidade Pedagógica

Alfabetização na Idade Certa: Menos Angústia, Mais Caminhos — Equidade, Neurociência e Inclusão

Formação pedagógica e neurocientífica avançada dedicada à transformação das práticas de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. O curso desconstrói a ansiedade infantil e o desespero familiar decorrentes de cobranças punitivas e comparações estéreis em torno da meta de alfabetização na idade certa (estabelecida pelo MEC e BNCC até o final do 2º ano), reafirmando a alfabetização como direito de cidadania inalienável. Fundamenta-se na distinção vital entre Igualdade ('oferecer a mesma folha de papel com linhas estreitas e a mesma caneta para 30 crianças diferentes') e Equidade ('construir a rampa exata para que todas as crianças cheguem ao topo do conhecimento com autonomia e alegria'). O programa articula a neurociência cognitiva da leitura (o modelo de reciclagem neuronal e a Área da Forma Visual das Palavras / VWFA de Stanislas Dehaene, o modelo de dupla rota fonológica e lexical), os cinco pilares da Ciência da Leitura (consciência fonêmica, instrução fônica explícita e sistemática, fluência leitora, ampliação vocabular e compreensão de textos) e a perspectiva do letramento social crítico de Magda Soares e da psicogênese da língua escrita de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (respeito aos níveis conceituais e valorização do erro construtivo). Detalha percursos metodológicos individualizados e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) para três perfis singulares: 1) Crianças com Hipotonia Motora e Trissomia 21 (Síndrome de Down), utilizando engrossadores ergonômicos, planos inclinados, contornos visuais espessos e mediação fonoarticulatória multissensorial (Método das Boquinhas); 2) Crianças no Espectro Autista (TEA), aplicando suportes visuais de previsibilidade, quadros de rotina, Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA/PECS) e o aproveitamento pedagógico dos hiperfocos de interesse; 3) Crianças com Dislexia do Desenvolvimento, com recursos de redução de estresse visual (tipografia com base pesada OpenDyslexic, espaçamento entre linhas e caracteres, contraste atenuado) e intervenção multissensorial estruturada (abordagem Orton-Gillingham). Por fim, estrutura práticas de avaliação formativa e diagnóstica contínua sem rotulação, instrumentos de rastreio de fluência e a consolidação de uma aliança acolhedora e transparente com as famílias.

⏱ 60h R$ 49,90
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Educação Infantil, Currículo e Ambientes de Aprendizagem

Introdução ao Currículo e Ambientes de Aprendizagem

Formação pedagógica aprofundada focada na concepção, planejamento e implementação de métodos curriculares e ambientes de aprendizagem adequados ao desenvolvimento (Developmentally Appropriate Practice - DAP / NAEYC) para bebês e crianças pequenas na primeira infância. O curso capacita o educador a projetar, mobiliar, equipar e gerir espaços educativos envolventes que funcionam como o 'terceiro educador' (abordagem de Reggio Emilia e Montessori), integrando centros de interesse bem definidos (leitura, faz de conta, blocos de construção, ateliê de artes e ciências) e explorando materiais não estruturados (Loose Parts de Simon Nicholson) e salas de aula ao ar livre (Outdoor Classrooms). Fundamenta o planejamento pedagógico em teorias clássicas e contemporâneas do desenvolvimento infantil (Piaget, Vygotsky, Erikson e apego seguro de Bowlby/Ainsworth), ancorando todo o currículo na centralidade do brincar (Play-Based Learning) e em relacionamentos responsivos e afetivos. Desenvolve competências científicas de observação sistemática direta de crianças pequenas (registros anedóticos, running records e amostragem de tempo) articuladas à documentação pedagógica (Pedagogical Documentation de Loris Malaguzzi) e avaliação formativa autêntica por portfólios compartilhados com as famílias. Ensina a construir currículos culturalmente relevantes e sustentadores (Gloria Ladson-Billings) e implementar a Educação Anti-Preconceito (Anti-Bias Education de Louise Derman-Sparks) com literatura infantil representativa, superando abordagens folclorizantes e fortalecendo o senso de identidade e pertença de cada criança. Promove a aprendizagem socioemocional (SEL), o comportamento pró-social, a empatia e a autorregulação infantil através da co-regulação afetiva do professor, compreendendo comportamentos desafiadores como formas de comunicação de necessidades e aplicando intervenções estruturadas baseadas no Pyramid Model (CSEFEL). Finaliza com o planejamento integrado de Unidades de Investigação pelo Método de Projetos (The Project Approach de Lilian Katz e Sylvia Chard), experiências interdisciplinares de STEAM na infância, rotinas diárias previsíveis com transições lúdicas e autoavaliação reflexiva da prática docente.

⏱ 60h R$ 49,90

Células Práticas Sugeridas para esta Vaga

Módulos de aprendizado específico e laboratórios práticos alinhados às competências do cargo